2003年是我国小学一年级、中学中一及大学先修班首次以英文教数理的年份，时隔20年，2023年，我国还在因为用英文或国语教数理而争执。
根据教育部的指示，华文中学可以用英文教数理，但是需要符合条件，即学校必须具备足够教室以及符合英文教数理资格的教师；校长必须妥善规划推行英文教数理的短期及长期计划；学校必须获得家长或监护人同意；学校必须确保马来文科目整体考试成绩，不能低于全国平均水平，或至少证明连续三年成绩不断提升。
因为上述种种条件，导致许多中学无法符合条件，符合的都是一些精英学校。
教育部副部长林慧英指出，此举是为了在现有教育政策下维护马来文，同时提升学生英语能力。
我曾经在中学时期，以英文学习数理，因此到了上学院及大学时，在上数学课时，不会因为英文国语出现冲突，而导致在学习上面临转换不过来的问题。
同学在大学时期就读会计系，而在中学时期的会计是以国语来授课，但是到了学院或大学，会计就改为英文授课，因此对方也曾经向我申诉因为用英文授课，会有不适应的现象产生。
当然因为友人在学习上一向不差，因此也很快适应了语言转换，但是在我们不知道的地方肯定有人因为不适应而耽误了学习。
马来语作为我国的官方语言，是有维护的必要，也不能否认其在大马的重要性，但是却不是打击其他语言的理由。
如果是因为许多学生因英文程度跟不上的关系，而使用国语教数理，这方面是合理的，但如果是因为国语不达标而不让以英文教数理，这就不合理了。
