教部：特殊生市场潜力KPI 去年71.14% 今年可实现73%

<p>（大山脚21日讯）教育副总监（学校运作）再纳阿峇斯指出，我国特殊教育需求学生（MBPK），去年的市场潜力关键绩效指标（KPI）达到71.14%，该部乐观看待今年可以实现73%的目标。</p> <p>“这项达标的数字包含考量了所有在校的各级特殊学生，包括特殊教育融合班、特殊教育学校、特殊教育班等，市场潜力近几年都呈正面上升的趋势。”</p> <p>“该数字不断上升，将能为特殊学生开创更多机会，希望各造能共同努力使特殊教育取得成功，帮助提高特殊学生的市场潜力。”</p><div id="R1_L" style="text-align:center;min-height:250px;" class="ads-frame" > </div> <script> googletag.cmd.push(function() { if(typeof adsSlotsWithElementId['R1_L'] !== "undefined"){ googletag.display('R1_L'); } }); </script> <p>他今日在大山脚迈丁购物广场，为全国特殊教育学生市场潜力嘉年华主持开幕致词时，这么说。</p><div class="prompt-exclusive-wrapper"> <div class="propmt-btns-wrapper"> <div class="exclusive-rewarded-ads-watch-ad-btn">阅读更多</div> </div> </div> <div class="content-locked-area"> <cdiv>

<p>他说，在教育部属下教育机构毕业的特殊学生，如今也在学术领域取得成就；据电子档案统计系统数据显示，去年有945名毕业特殊学生在各级别的教育继续深造，特殊学生参与教育部杰出学生计划，在政府大学和私立大学攻读学士、文凭及证书课程。</p><div id='treads_mrg_ads' style='text-align:center;'></div><br /> <p>他说，该部属下教育机构给予特殊学士的教育，是以挖掘特殊生才能与技能为主的课程，部门开放学术和技能领域的教育通道给特殊学士，并确保每名学生都享有接受教育的权利。</p> <p>“教育部为此准备许多符合市场就业需求的课程，包括与各机构开发更多符合特殊学生就读的技职教育与培训（TVET）课程。”</p> <p>他补充，今年100%在特殊教育技职中学就读的403名特殊教育需求学生，都获得第二级和第三级大马技能证书（SKM）。</p> <p>“这项成就也证明了特殊教育需求学生，有能力在技能领域方面的教育继续深造，并在他们所涉足的领域取得成功。”</p> <h2><b>填补工业领域需求</b></h2> <p>再纳阿峇斯说，教育部属下教育机构接受特殊教育的学生，也将准备满足工业方面的需求，包括填补私人领域公司的职缺。</p> <p>“如今，特殊教育需求学生在数个职业领域受聘，包括汽车行业、酒店业、建筑业、船业、农业和保安领域。”</p> <p>他补充，除了上述领域，这些特殊教育需求学生们也致力于创业，并透过他们各自的专长及掌握的技能继续绽放光芒。</p> <p>“举例他们经营小资本生意，从事一些可以在家进行的工作，如面包烘培、种植、按摩等。”</p> <p>另外，他补充，政府在2025年财政预算案拨出641亿令吉给教育部，为史上最高，其中包括建造11间儿童自闭症卓越中心，并耗资3亿令吉在沙巴和柔佛各建造一间特殊学校等，同时为11万名残障学生提供补助金。</p> <p>“特殊教育在近5年来，都持续获得政府重视。”</p> <div class="addtoany_share_save_container addtoany_content_bottom"><div class="a2a_kit a2a_kit_size_32 addtoany_list" data-a2a-url="https://penang.chinapress.com.my/?p=1854096" data-a2a-title="教部：特殊生市场潜力KPI 去年71.14% 今年可实现73%"></div></div></p></div></p>