（亚罗士打4日讯）董总主席拿督陈友信指出，董总可与玻璃市中学董事会、华中发展理事会、玻璃市董联会等展开对话，共同商讨寻找办法，恢复该校原本的华中地位。
他说，玻璃市中学早在以前就是华中，但后来不知何故被定义为英校体制中学，当年的董事会可能与当局达成某种协定，但这使得该所学校的定位模糊。
他指出，2020年教育部还派遣不谙中文的校长前来掌校，但所幸在2024年时期，在教育部副部长黄家与各单位的配合下，派遣一位谙华文的校长，是一个正面进展。
他说，虽然如此，学校的华中地位仍未彻底恢复，因此他呼吁玻璃市董联会、华中发展理事会及董总必须与玻璃市中学董事会展开对话，共同商讨恢复学校原本的华中地位。
他强调，玻璃市是全国唯一没有纯华中存在的州属，若玻璃市中学能回归华中身分，将对当地华人子弟学习华文有重大意义。
陈友信昨晚出席第96次董总各属会联谊晚宴“华教情，吉玻缘”，致词时这么指出。
针对近期大马高级教育文凭优秀生高分落榜顶尖大学事件，陈友信批评现行大学录取制度不公不透明，压缩优秀考生升学空间，导致人才流失。
他认为短期内应优先保障STPM录取名额，长期则应推动STPM与预科班制度融合，确立公平透明的机制。
出席者有，行动党哥打达鲁阿曼区州议员郑瑞隆、董总署理主席拿督李添霖、副主席颜登逸、卢成良、吴小铭、财政拿督杨安山、中央委员涂兴全、吉打董联会会务顾问拿督陈国辉、玻璃市董联会主席陈昱铭等人。
办校有教无类
陈友信赞赏，吉打、玻璃市、东海岸及东马地区不少华小，正面临非华裔学生人数超过华裔学生的现象，尽管如此，校方仍坚守认真办学的初心，充分体现华文教育中有教无类的精神，只要学生愿意学习华文，学校都会尽心尽力予以教导。
他说，根据教育部数据，华小非华裔学生比例从2014年的11.67%攀升至2024年的18.52%，显示华小的吸引力已跨越族群界限。
他强调，华小不仅传承母语，更是多元教育的重要平台，华小必须坚守以华文为主要教学媒介语，这是核心价值，也是宪法保障的母语教育权，任何削弱企图都必须坚决反对。
他指出，目前全国1304所华小中，有626所为微型学校，其中119所学生人数不足30人。
华小一个不能少
陈友信重申董总立场，华小一所都不能少，政府须落实制度化增减华小，若迁校属必要措施，须在董事部与家长同意下进行，并由政府拨地拨款。
他说， 全国81所国民型中学（SMJK）长期面对经费、校舍与师资不足问题，自1996年教育法令修订后，SMJK的法定地位被模糊，甚至有学校被错列为国中。
他呼吁，政府恢复SMJK身分，更正被错列的学校，建立学生族群比例预警机制，以免学校名存实”。
他说，虽然苏丹依德里斯教育大学中文师资培训名额已从60增至120但仍不够，且相关培训计划仍缺乏稳定的制度性经费支持经费支持，目前主要靠华社筹款勉强应付。
他认为，这是国家的责任，不应长期依赖民间，因此他要求高教部设立“中文科师资专项发展”计划，确保长期稳定经费。
华中 国中华文科师资问短缺
董总秘书长庄俊隆指出，华中与国中华文科教师短缺问题严重，若学生因为师资问题失去报读华文科的机会，未来不仅无法进入高等学府深造，更会导致华小师资断层。
他指出，若没有教师引导与鼓励，华裔学生恐怕逐渐远离华文教育，最终影响华小的根基。
他透露，师范大学同样缺乏华文科教授，小学也欠缺课程编导员，这意味着师资培养从源头便已不足。
他呼吁教育部与相关单位制定长远机制，而非依赖短期的临时措施。
庄俊隆也是吉打董联会主席说，人口减少与城乡迁移也让微型小学雪上加霜，2022年吉州仅有1225名华裔新生，而12年前同龄段人数为2400人，这意味着12年后，每年毕业的华裔学生或仅剩1000人，届时华小与独中生源将面临严峻考验。
