（槟城9日讯）董教总针对近日槟城一所国民型华文中学两名教师，因管教学生被起诉一事，深感震惊与遗憾，并呼吁检控方审慎检讨执法方式，避免过度司法化损害教育信任。
据悉，两名教师被指于2023年8月及12月在训导室以藤条打伤一名13岁学生，被援引刑法第324条（持武器伤人）起诉。若罪成，最高可判监10年、罚款或鞭笞。两人已否认指控，获保释候审。
董总和教总今日联合发文告指出，以刑法介入校园纪律事务不啻于过度执法，恐严重压缩教师训导的专业空间与教育自主性，削弱师生间的信任基础。
董教总说，教育问题应优先透过学校、家长及教育部门的协调与辅导机制处理，司法介入应为最后手段。
“若校园管教被过度司法化，将导致教师在履行训导职责时畏缩不前，产生寒蝉效应，不利品格与责任教育的推行。”
董教总呼吁检控方说明援引刑法的理由，并审慎检讨此案的执法标准。
董教总强调，现代教育应以理性沟通与辅导为核心，师生关系须建立在互信与尊重之上。教师应持续学习情绪管理与沟通技巧，家长与社会亦应支持教师的训导角色，避免因个案否定教育使命。
董教总建议，教育体系应引入校园社工辅导机制，由专业辅导人员介入学生偏差行为与家庭问题，从根源协助改善。同时应全面推行“社会情绪学习”（SEL），将情绪管理、同理心与负责任决策纳入课程，降低纪律冲突。
“唯有强化沟通、完善辅导与家校合作，方能营造尊师重道、互信共荣的校园氛围，实现品德与学识并重的优质教育。”
