（槟城28日讯）教育部副部长黄家和说，许多学生一想到申请华小组，第一反应就是报读华文科，但实际上，目前华小最缺乏的师资，并非热门科系，而是辅导与谘询丶学前教育及特殊教育这3个相对冷门的领域。
他说，今年上述3个科系各开放80个名额，总计240个学额，但填满难度不小。根据去年数据，辅导与谘询仅达约50%，学前教育约30人，特殊教育更只有20人，明显不足。
他今日在北马场“我要当老师”说明会上说，去年华文科的热门程度在各科中排名第三，排在前面的其实是马来文科和英文科，两者申请人数都超过1000人。
“今年在1287个学额中，华文科获得142个名额，是开放最多名额的科系之一。”
他提醒学生，不应所有人都集中申请华文科，因为华小需要的老师并不只限于教华文。
他说，若华文科名额填满，而申请者同时符合其他科系资格，教育部也可能将相关学生调配到其他科系。
因此，他说，学生不必因为没有进入华文科而感到失望，因为进入其他科系后，未来仍有机会在华小服务。
他说，教育部也会尽力把相关学员编排到设有华文科讲师的师范学院，让他们日后仍有机会修读相关课程，但他也坦言，这项安排并非每次都能百分百做到。
他说，教育部这几年已尽力增加师范学院华小组学额，过去几年华小组录取人数分别为2021年834人丶2022年515人丶2023年525人丶2024年则首次把784个学额全部填满。”
黄家和：情况不理想
华小组申请者仅2100人
（槟城28日讯）教育部副部长黄家和说，“我要当老师”说明会进行到目前已17天，华小组申请人数约为2100人。
“虽然数字看似不少，但若与2025年的6300份申请相比，仍有很大差距，而在申请截止前仅剩最后5天，情况不容乐观。”
他今日在北马场“我要当老师”说明会上说，若申请人数不足，就算教育部争取到更多学额，也无法真正填补师资缺口。
“董事部丶教师会及校长长期反映华小缺老师，有的学校希望增加数学老师，有的希望增派历史老师，但若没有足够人申请，教育部也无从调派。”
因此，他希望“我要当老师”说明会，不只是一次普通讲解会，而是成为一场由社会共同推动的行动，包括董教总丶教师会丶学校董事部丶家协丶家长和学生，都一起协助招揽更多未来教师。
他也呼吁尚未申请的学生回家后应尽快上网申请，不要再拖延，因为多一份申请，未来就多一位华小老师，也多一分支撑华教发展的力量。
“华小组在心理测试及面试阶段的淘汰率，也是3个源流学校（华小丶国小丶淡小）中相对较低的，这意味着只要学生符合资格并完成申请程序，获得录取的机会并不低。”
黄家和现场询问在场学生，已有多少人提交申请，惟仅有4人举手回应，情况未如理想。
他因此呼吁学生切勿犹豫，应尽早提交申请，至于后续的推动与协调工作，则交由教育部及相关单位跟进处理。
师范华小组申请热
6300人仅1120人报到
黄家和说，去年虽然共有6300份申请师范学院华小组学额，但因部分学生不符合资格丶未出席心理测试，或通过测试后没有参加面试，最终实际报到人数为1120人。
他说，去年至少成功突破1000人，是近6年来首次达到这一水平，算是一个积极进展。
黄家和提醒，教育部已在过去两年针对马来文科与英文科的录取条件作出调整。
他说，过去部分被派往华小任教的马来文科教师，并没有大马教育文凭（SPM）华文资格，在沟通及教学配合方面面对挑战。因此，当局自2023年起重新协调相关录取机制。
“目前申请马来文科和英文科的学员，虽不一定需要SPM华文资格，但在面试时必须能够以简单华语沟通，这对日后在华小任教非常重要。”
申请最低门槛 SPM至少5A
黄家和提醒，申请师范学院华小组课程的基本资格，是SPM至少取得5A，这是国小丶淡小与华小组共同的最低门槛。
他说，不少学生会等成绩放榜后才决定是否申请，担心自己是否达到5A，或者还在衡量其他升学方向。
不过，他指出，若学生成绩放榜后只有4A，也不是完全没有机会。
“若其他几科成绩接近A，学生可考虑申请复查，只要其中一科成功提升为A，便可达到基本资格。”
他说，若最终仍未达到5A，学生未来还可通过大马高级教育文凭考试（STPM）途径再申请师范学院，但该途径的门槛更高，须取得3.5的平均积分，并不容易。
