这个不是今日争议之课题，在面子书上，在社交媒体上，每天都有人在问，但这些问号视乎没有被教育部听见；究竟是听不见，还是听了给不出意见？
这问题如今已经成了无头公案，没有人能给出最合适的答案。
幼儿园或安亲班的老师，没教书却向家长要钱；而家长同样是被迫停了工作，没薪水，找谁要钱去？这是一道怎算都算不好的数学题。
也有家长，因为停了工作，必须在家当起孩子的老师，这没薪水，因为这是孩子的教育，做父母的责无旁贷，本该如此；有人开玩笑的说，不如倒过来叫幼儿园业者，把部分的收费回馈给家长本身，尤其是3月18日至3月31日已经缴付了的学费。
第三阶段的管制令，停了整个4月份的学期，业者开始构思，要如何确保自己的储备金不被动用，又可以继续经营。
於是，想出线上教学的方式来当做收费的理由，可是，现阶段的幼教和小学教育，并无法靠线上就能解决的，孩子需要的是更多的互动教育，手把手教育。
个人愚见，对于幼儿和小学生，现在唯一能做的是让家长自己去教，机会教育也好、学做家务也好，都是很好的教育模式，是课业以外给不到的教育，是平时忙于补习所接触不到的教育。
线上教学，在他们这个年龄层，是无法起到成效的，况且有些家庭的条件也未必具备。
若学校开课遥遥无期，而管制令在4月28日正式结束，家长都上班了，那请问要如何让孩子进行线上教学？你确保一、二年级的学生会用电脑吗？
可能在阅读这篇文章的幼儿园业者会很愤怒，但这些都是家长们没有被理解过的感受；彼此都得建立在公平的原则上，不能仅用自己的立场去迁怒於家长。
总说一句，这事，政府最低限度得提出一些援助方案，不要只会探讨如何收紧管制令的惩罚。
